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第七节 “屎”料未及（第1页）

第七节 “屎”料未及

“你怎么了，快站起来啊”

一群同学围在一个坐着的女同学旁边，凌天昊对着围在人群中坐在地上的女同学说到，

“....”

女孩坐在地上面无表情

“你快起来，地上脏”凌天昊从人群中伸手过去搀扶，但是一股难闻的刺鼻气味突然传来让凌天昊用另一只手条件反射的捏住鼻子，

“哇~~~哇~~~~哇~~~” 这时突然小女孩就崩溃的哭了，原来....

转眼又过了一年，9 岁的凌天昊已经上四年级了。因为继父出钱供他上学，他得以进入小学里的一个好班。班里有许多来自毛县县城的子弟，大家都是挤破了头才进来的。之前的班主任是一位年轻美丽的语文老师，可后来却传出她和某位同学的爸爸有不正当关系，被人举报后，这事闹得沸沸扬扬，最后学校给他们换了个新老师。

新老师是个出了名的 “铁公鸡”，极其严格，眼神凶神恶煞，正处在更年期的边缘。她上课严厉得很，第一天就给同学们来了个下马威。只见她大步走向一个正在说话的同学，“啪” 的一声，扇了那同学一个耳光，随后指着教室后面，厉声道：“给我站到后面去！” 全班同学吓得大气都不敢出，个个瑟瑟发抖。这老师只看重成绩，还常常把 “上课就是上课，不准去拉屎，懒牛懒马屎尿多，下课就要拉干净” 这句话挂在嘴边。

有一天，凌天昊刚到学校，肚子就一阵翻江倒海，他知道自己是强行拉肚子了。可一想起老师那凶巴巴的样子和严厉的话语，到嘴边的 “报告” 愣是被他咽了回去。他紧紧地夹住屁股，双手死死地捂住肚子，身体微微颤抖，额头上冒出了细密的汗珠。

再看隔一桌的女孩陈琪，小脸憋得通红，双腿紧紧地交叉在一起，不停地在座位上扭动，眼神中满是焦急与无奈，也是憋得慌。

凌天昊感觉时间过得无比漫长，每一秒都像是在煎熬。他的肚子里仿佛有千万只小虫在乱爬，疼痛一阵接着一阵。他心里默默想着：“怎么还不下课啊，我快忍不住了！” 为了分散注意力，他拼命地看着黑板，可老师讲的什么，他一个字也听不进去。

陈琪那边也好不到哪儿去，她的双手紧紧地抓住椅子的边缘，指关节都因为用力而泛白了。她时不时地偷偷看一眼教室后面的钟表，嘴里小声嘟囔着：“快点下课，快点下课……” 可老师依旧在讲台上滔滔不绝，丝毫没有下课的意思。

终于，下课铃响了，凌天昊像是听到了救命的号角，如离弦之箭般健步如飞地冲了出去。解决完 “大事” 回来，却见一群人围在一起。他挤进去一看，原来是陈琪坐在地上哭泣。再仔细一瞧，陈琪的裤子上一片狼藉，很明显，她是屎拉裤子上了。凌天昊心里一阵唏嘘，心想：“同学真的太老实了，被老师吓得连举手请假上厕所都不敢，这儒家思想里的尊师重道，有时候怎么就变成了怕老师怕到这种程度呢！” 教室里弥漫着一股尴尬的气息，而这场 “屎” 料未及的闹剧，也让凌天昊对这位严厉的老师有了更深的畏惧，这件事对凌天昊幼小的心灵造成了影响，他认为管理者不应该是这样的。

凌天昊站在一旁，看着哭成泪人的陈琪，心中满是愤懑与困惑。他觉得身为管理者，无论是老师还是以后踏入社会中遇到的上司，都不应以绝对的权威去压制他人。这位老师以严苛的规矩和凶狠的态度，让学生们在恐惧中学习，完全忽视了学生作为个体的基本生理需求和尊严。

在他看来，真正的管理者应该是富有同理心的。就像这次事件，老师若是能多留意学生们的状态，稍微体谅一下他们，这场尴尬又痛苦的闹剧本可以避免。管理者不能只盯着成绩或者工作成果，而无视被管理者的感受和困境，否则就会像这位老师一样，让学生们在重压之下，连最正常的生理需求都不敢表达。

而且，管理者的权威不该建立在让人恐惧的基础上。老师的一个耳光和凶狠的呵斥，看似能让学生在课堂上瞬间安静，但这只是表面的服从，实则让学生们内心充满了恐惧和抗拒。长此以往，学生们只会在压抑中学习，失去对知识探索的热情，也不敢再勇敢地表达自己。真正的管理应当是引导和激励，让被管理者心甘情愿地去努力，而不是被恐惧推着走。

凌天昊暗暗下定决心，以后不管自己身处何种境地，成为怎样的人，都绝对不要成为像这位老师一样的管理者，他要做一个能关心他人、懂得尊重与引导的人 。